北宋周敦頤（1017—1073年）的《愛蓮說》自南宋后為歷代學(xué)人所推崇，明清以來更是成為童蒙皆誦的經(jīng)典之作。而《愛蓮說》在周子生前并不為人所知，其經(jīng)典化經(jīng)歷了一個(gè)復(fù)雜的過程，有著以石刻凝定文本、以評(píng)議確定價(jià)值、以選本擴(kuò)大傳播等多方面因素的助推，其背后更是隱藏著道統(tǒng)觀念下，傳統(tǒng)學(xué)界對(duì)“文以載道”觀的基本認(rèn)同與對(duì)儒家主流文化的自覺維護(hù)等深層文化動(dòng)因。

　　石刻上的《愛蓮說》

　　《愛蓮說》的文本幾乎不存在爭(zhēng)議。因?yàn)橹芏仡U在創(chuàng)作之初便以石刻形式對(duì)《愛蓮說》的文本進(jìn)行了凝定，這為其經(jīng)典化提供了基礎(chǔ)�！稅凵徴f》首先為周敦頤自己所珍視。朱熹《書濂溪先生〈愛蓮說〉后》云：“右《愛蓮說》一篇，濂溪先生之所作也，先生嘗以‘愛蓮’名其居之堂，而為是說以刻焉。”又云：“會(huì)先生曾孫直卿來自九江，以此說之墨本為贈(zèng)。”墨本即碑刻的拓本。這說明周子居虔州時(shí)曾以“愛蓮堂”為居室命名，并作《愛蓮說》刻石于堂前。

　　《四庫提要》稱周子“詞章非所留意，故當(dāng)時(shí)未有文集”，以致其詩文十不存一。周敦頤不留意于收集詞章，卻樂于刻石詩文。通過檢索《濂溪志》、金石典籍及各地方志，可統(tǒng)計(jì)周敦頤在家鄉(xiāng)永道兩州及任官各地至少摹刻了7篇游記詩與15則游記題名。這與傳世《濂溪集》中的存詩28篇、文5篇相比，已非少數(shù)。

　　不過需要甄別的是，山野中的就石刻碑與家居時(shí)的買石刻碑在創(chuàng)作動(dòng)機(jī)上迥然不同，前者多是游蹤所至，即興為之，后者則必是經(jīng)過深思熟慮后慎重為之的結(jié)果。《愛蓮說》顯然屬于后者。周敦頤將《愛蓮說》刻石于堂前，既有自勉之心，亦有自得之意。此種心態(tài)必然讓周子在創(chuàng)作之初便十分審慎地對(duì)待刻石篇章的文本。

　　《愛蓮說》的刻石，對(duì)其經(jīng)典化的開始起到了至關(guān)重要的作用。首先，這表明《愛蓮說》是一個(gè)被慎重對(duì)待的嚴(yán)肅文本，經(jīng)過作者反復(fù)地推敲與凝練，其文辭、結(jié)構(gòu)、意旨等各方面已達(dá)到最佳狀態(tài)；其次，《愛蓮說》在創(chuàng)作后便被刻石，及時(shí)地形成了凝定文本，幾乎杜絕了一般紙本在傳抄過程中的訛誤失真情況；第三，后世文人在接受《愛蓮說》時(shí)，不斷對(duì)其進(jìn)行翻刻與仿刻，加深了其文本的凝定與傳播；此外，也因其刻石，《愛蓮說》才能得以保存并流傳到南宋朱熹手中，并由朱子的推介而為世人廣知。

　　闡釋中的《愛蓮說》

　　后世學(xué)者中，朱熹率先關(guān)注到《愛蓮說》的價(jià)值。據(jù)其《書濂溪先生〈愛蓮說〉后》，淳熙六年（1179年），朱熹在知南康軍任上，立濂溪祠，刻《太極圖》于石，刻《通書》遺文于版，以“愛蓮堂”寓名祠內(nèi)池館，并重刻《愛蓮說》于壁間。此舉無異于將《愛蓮說》與周子的經(jīng)典理學(xué)著作《太極圖》《通書》置于同等地位，其意義不可忽視。朱熹雖未直接評(píng)價(jià)，然稱憑此《愛蓮說》，“庶幾先生之心之德，來者有以考焉”，表明朱子認(rèn)為《愛蓮說》可全然體現(xiàn)周敦頤的心性德行，對(duì)后世學(xué)人大有典范意義，故需重刻以示來人。

　　得到朱熹的認(rèn)可后，《愛蓮說》隨即受到宋儒的廣泛關(guān)注，成為一個(gè)被熱烈追捧的文本。朱熹高足陳宓作《續(xù)愛蓮說》，沿著周子以蓮喻君子的思路，指出蓮花有六美，百卉不可與之同語；林希逸《詠蓮花》詩鋪寫蓮的豐姿與清仁，末云“因思《愛蓮說》，稽首百世師”，“何人斯取斯，有道者似之”；黃震《黃氏日鈔》稱《愛蓮說》“使人知天下至富至貴、可愛可求者無加于道德，而芥視軒冕、塵視珠玉者也”；王義山自建書堂，刻《愛蓮說》于壁，作《君子堂記》闡說蓮的四種君子品性，等等，諸人皆從不同角度對(duì)《愛蓮說》的道德意義作出了極高的評(píng)價(jià)。史繩祖《周子〈愛蓮說〉如屈原〈橘頌〉》云：“濂溪周子作《愛蓮說》謂蓮為花之君子，亦以自況，與屈原千古合轍……詠橘、詠蓮皆能盡物之性，格物之妙，無復(fù)余蘊(yùn)。蓋心誠(chéng)之所發(fā)，越萬物皆備于我之所著形。”將心性修煉與文學(xué)創(chuàng)作中的體物盡性相聯(lián)系，從文學(xué)創(chuàng)作的角度對(duì)《愛蓮說》作出了新的解讀。

　　選本中的《愛蓮說》

　　歷代典籍的編選與著錄也從側(cè)面印證了學(xué)界對(duì)《愛蓮說》的評(píng)價(jià)態(tài)度，同時(shí)也擴(kuò)大、深化了《愛蓮說》的傳播。南宋以來大量總集選本著錄了《愛蓮說》，其中有幾個(gè)細(xì)節(jié)值得注意：一是南宋之前，各大類書花卉類詩賦作品多以時(shí)序臚列，南宋編選《愛蓮說》的《全芳備祖》《事類備要》亦是如此，而《事林廣記》卻獨(dú)選《愛蓮說》作為蓮花詩文代表，《事文類聚》荷花門雖雜選詩賦，亦以《愛蓮說》為首，此況至明清兩朝則更甚，《愛蓮說》已成為賦詠蓮花的代表作，蓮成為君子的代稱，此前的美人意涵幾乎蕩然無存，蓮花的君子意象被牢固地確立了。二是南宋已有學(xué)者將《愛蓮說》編入訓(xùn)課童蒙的選本，如熊剛大作注的《性理群書句解》頗為簡(jiǎn)明，即為童子所作，之后明清至今的童蒙課本中《愛蓮說》則為常文。三是選本如明代《文章辨體匯選》《宋四子抄釋》等皆選《愛蓮說》，金石總集如清代《八瓊室金石補(bǔ)正》《金石文編》等著錄各地所刻《愛蓮說》碑，志書如南宋《方輿勝覽》《輿地紀(jì)勝》及明清各地方志不僅著錄《愛蓮說》文本，對(duì)各地愛蓮池、愛蓮堂、愛蓮?fù)�、愛蓮軒等相關(guān)景物亦皆有記述，而歷代論及《愛蓮說》的文集更是不可勝數(shù)。當(dāng)然，闡釋、編選、著錄《愛蓮說》的學(xué)人多是理學(xué)家，憑借他們的努力，《愛蓮說》在明清兩代最終完成了其經(jīng)典化。

　　“文以載道”的《愛蓮說》

　　《愛蓮說》的創(chuàng)作與刻石是周敦頤對(duì)其“文以載道”說的實(shí)踐，而后人對(duì)《愛蓮說》的高評(píng)與選編則是對(duì)周子“文以載道”的認(rèn)同。

　　魏晉南北朝通常被認(rèn)為是中國(guó)文學(xué)自覺、獨(dú)立的時(shí)代，這種獨(dú)立在文筆之辯與聲律討論中主要表現(xiàn)為對(duì)文學(xué)形式的強(qiáng)調(diào)。而對(duì)文學(xué)“獨(dú)立性”的強(qiáng)調(diào)與創(chuàng)作內(nèi)容的凈化，客觀上對(duì)文學(xué)創(chuàng)作形成了愈加窄化的限制。將文學(xué)片面地理解成對(duì)單純審美意義的追求，文學(xué)氣格的卑弱柔靡則不可避免。因而唐宋時(shí)期對(duì)此有長(zhǎng)時(shí)間的討論與矯正，其中最具代表性的是對(duì)“文道觀”的探討。因?yàn)槲膶W(xué)發(fā)展遭遇困境，儒學(xué)又在佛道夾擊下陷入“危機(jī)”，故而中唐韓愈提出了“道統(tǒng)”與“文以明道”說，而宋初周敦頤則開創(chuàng)了理學(xué)并提出了“文以載道”說。

　　周敦頤《通書》“文辭”云：“文，所以載道也……文辭，藝也；道德，實(shí)也。篤其實(shí)而藝者書之，美則愛，愛則傳焉……不知?jiǎng)?wù)道德，而第以文辭為能者，藝焉而已。噫！弊也久矣！”學(xué)界多認(rèn)為“文以載道”是重道輕文，但此說批評(píng)的是魏晉以來的“文辭”專攻“藝”（即形式）之“弊”，而肯定了“藝”之美有激發(fā)讀者之“愛”，進(jìn)而“傳”的功能。周子強(qiáng)調(diào)的是“道德”與“文藝”的不可偏廢，與之后二程所提的“作文害道”說有本質(zhì)區(qū)別。朱熹認(rèn)識(shí)到了這一點(diǎn)，故而在《通書注》中為之辯云：“或疑有德者必有言，則不待藝而后其文可傳矣。周子此章，似猶別以文辭為一事而用力焉。何也？曰：人之才德偏有長(zhǎng)短，其或意中了了，而言不足以發(fā)之，則亦不能傳于遠(yuǎn)矣。”認(rèn)可了周子對(duì)于文“藝”的肯定。之后南宋艾軒學(xué)派雖源出二程，在文道觀上卻仍回溯到周子的“文以載道”觀，其集大成者林希逸《陳西軒集序》云：“士莫難于知道，文直寄焉爾。因其所寄，而后知者存焉，然則文亦不可忽也。”算是對(duì)“文以載道”說的另一注解。朱熹、林希逸等皆晚出周子、二程，其文道觀都明顯傾向于周子而對(duì)二程作了糾偏。

　　周敦頤作《愛蓮說》是對(duì)其文道觀的實(shí)踐，以“藝”載“德”，而朱熹及后來之學(xué)人重刻、闡釋、編選《愛蓮說》，同樣是中意于《愛蓮說》在道德與文藝上的統(tǒng)一，將之視作儒家文學(xué)創(chuàng)作之典范。《愛蓮說》的經(jīng)典化過程實(shí)則是儒家“文以載道”觀不斷地為學(xué)人所重復(fù)認(rèn)可、選擇與維護(hù)的過程。

　　（作者：彭敏，系西南石油大學(xué)漢語國(guó)際教學(xué)中心副教授）